数学:記憶の鼻水解消法過程から記憶の過程まで

につれて年の増加、処理の簡単な算術時、実は多くの時に私達は本当に行くの計算ではなく、前の記憶を出して運用が、子供はいつも会って指をひとつひとつとっても.科学者は発見してから児童への移行に大人脳運営方式に変えて、掲載自然の神経科学研究(ネイチャーニューロサイエンス)雑誌.

スタンフォード大学発展認知神経科学者Vinod Menonと彼の同僚を探してきて群,鼻水解消法、被験者の桁加法試験に参加し、それぞれ28位ななしちからきゅう、く歳児童、にじゅう位じゅうよんからじゅうななじゅうしち歳靑少年とにじゅう位剛成年の人.予備の実験の中で,彼らは検証の先の研究によると、児童がなければならない本当に計算の過程であってこそ、答えが、靑少年の成人と既存の記憶を頼りに直接報答えしなくて本当にでやっと知っていて.

で子ども向け組,彼らは間隔一年後また一度試験を発見、子供じゃなくて、ものすごく指や口の中で唱えるなどの方式、問題に答えを中心に転向して記憶.機能的磁気振動で造影(fMRI)を観察してこれらの子供の脳の後、彼らは前後2回気づいたが、記憶の形成をつかさどる脳の海馬回活躍度合いを向上させ、責任を計算によって前頭葉皮質神経活動と頭頂葉の低下、説明前後2度神経活動の区域は違う.

は海馬回強力な活動が、研究チームから見れば、その活躍程度の高低によると、単に海馬回还十分な建築の完全な説明ではなく、言って海馬回と脳他の部分の協調動作が肝心、特に長期記憶と処理の新皮質(Neocortex)、彼らはこの両者のインタラクティブ発見も高くの子供用の記憶と算数問題の割合が高くなる.

ニューヨークロチェスター大学認知神経学者の夜はジェシカCantlonは、この実験を確認した現在人類処理数学の過程の理論は、しかし、もしさらに確認海馬回と新皮質間のやりとりは、一層の実験では、特に、海馬回被害や学習障害の人々に、更にはっきり見た因果関係.

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